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          園林景觀規劃設計研究院

          基于校園文化的幼兒園景觀設計理念與設計原則

          返回列表 來源:園林景觀規劃設計研究中心 發布日期: 2021.12.31
                 1、設計理念
                 校園文化是在一所學校長期發展的歷程中所形成的一種獨特文化,體現的是學校辦學理念、教學特色、人才培養目標以及發展愿景。因此,要想將校園文化合理運用到幼兒園景觀設計當中,需要幼兒園明確自身的辦學理念以及辦學特色。然后,再將這些理念與特點遷移到幼兒園的景觀設計當中,明確設計主題與整體設計風格。例如一所幼兒園側重于開展國學教育,那么其景觀設計就需要融入和延續國學設計風格。在為全體幼兒提供活動場所的同時,使幼兒浸染在國學文化的氛圍之中,促進幼兒園教育成果的提升。

          幼兒園景觀設計

                 2、設計原則
                 在基于校園文化開展幼兒園景觀設計時,應遵循以下設計原則:
                 1)安全性原則
                 保障幼兒活動過程中的安全性,是對于幼兒園景觀設計的基礎要求,因此景觀設計人員要優先保證足夠寬闊的場地面積,為幼兒參與活動、游戲玩耍提供一個寬闊的空間。同時,在安排各種游樂設備、植物、沙坑等景觀元素時,同時要將安全性放在首要位置。在此基礎上,將景觀設計與校園文化展示整合成一個有機的整體,開展細節化設計。
                 2)趣味性原則
                 比如在針對地面、景墻、水池進行景觀設計時,可以融入多種幾何圖案、卡通元素以及溫馨、明快的色彩組合。力爭通過這些既符合幼兒年齡層次,又帶有較強生動趣味性、藝術審美價值和教育意義的景觀設計,讓幼兒真正喜歡上這片活動場地。
                 3)適宜性原則
                 開展幼兒園景觀設計的目的是為幼兒提供更好的活動場所,使幼兒能夠更加開心快樂地參與到各項游戲活動當中,從而更快、更好的促進幼兒的身心成長發育。因此,在開展幼兒園景觀設計時,必須結合3-6歲幼兒的年齡層次、認知水平與興趣喜好確定設計風格,優先保證景觀設計的實用性與適宜性,再考慮如何融入校園文化元素,以此來提高幼兒對于校園文化的接受能力與認可程度。

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