1、西方校園景觀的發展
早期中世紀西方的教育內容多與宗教有關，隨著資本主義的發展，開始采用較為封閉式的體系，直到19世紀初期，校園景觀更接近城市化，也由原來的較為封閉變得較為開放，西方的校園布局更為規則式，采取軸線布局形式。比如萊斯大學的設計，把外部環境和植物放到與建筑同等的地位上，為師生提供更多的交流空間，給校園帶來了文化底蘊和精神內涵。
2、國內校園景觀的發展
我國大學起源于商代的右學，一開始作為封建王朝的思想統治工具。唐宋書院的布局也富有中國古典園林的氣息，書院園林屬于中國古典園林中其他園林的一種，多建在環境優美的地方，周圍環境較為寧靜，與當時的儒家、道家思想相接近。京師大學堂是我國近代最早的正規大學，近代大學多在原有的古代園林的基礎上進行搭建，將景色引入校園。但受到西方影響，校園建筑布局則較為規整和對稱。在新中國成立初期后，我國的大學仿照蘇聯大學的體系和規劃。在改革后校園景觀開始注重使用者的需求，更為因地制宜去設計校園景觀。
綜上所述，校園景觀的發展更重要的是要具有文化底蘊，對校園景觀進行傳承和更新。不能一味地仿照國外景觀的布局和特點，要更考慮使用者的心理與生理需求，結合環境生態，創造校園景觀的視覺之美。
